(资料图片仅供参考)

《郑州晚报》版面截图

坚持为基层教育、乡村教育发声。全国人大代表、周口市东新区许湾乡希望小学校长李灵始终不忘自己“教育工作者”和“群众代言人”的双重身份，今年全国两会，这名“80后最美乡村女校长”在中小学专职心理健康教师配备和提升农村学校教育质量方面为乡村教育鼓与呼。

专职心理健康教师配备纳入绩效考评

针对我国中小学专职心理健康教师配备方面存在的业务水平参差不齐、部分乡村学校缺编缺岗等问题，李灵建议，将中小学专职心理健康教师配备纳入学校绩效考评，专职教师培训纳入“国培计划”，保证专职心理教师享受与其他任课教师同等待遇，同时要求专职心理教师具有心理学或相关专业本科以上学历。

同时，中小学要在班主任及各学科教师岗前培训、业务进修、日常培训等各类培训中，将心理健康教育作为必修内容予以重点安排。

建议骨干教师支教农村学校服务期制度化

李灵认为，目前我国农村学校教师整体呈现老龄化和低龄化并存的“哑铃式”现象，一方面，此前毕业于师范中专学校的教师老龄化现象严重，知识结构趋于老化；另一方面，近些年来招录的年轻教师低龄化，教学经验十分有限。教学经验丰富和年富力强的中坚力量相对较少，导致农村学校教育质量远不及城区。

李灵建议教育主管部门出台相关政策，探索建立城区骨干教师在农村学校支教服务一定期限的制度，以此带动提升农村教师水平。将农村学校支教服务经历作为评定骨干教师的必要条件。各地教育主管部门出台类似公务员晋升必须有基层服务的经历，支教服务期至少1年，最长3年。支教服务教师在教学过程中，具有重要教学创新或促进学生成绩明显提升的，可在支教服务期年满1年直接晋升职称。

正观新闻·郑州晚报记者 董艳竹